Resumen:
En este artículo periodístico se nos cuenta que una clase de primaria a convertido un juego de mesa como es el ajedrez en una nueva forma de aprender las matemáticas jugando. En una clase de Educación Primaria, se sustituyó una hora lectiva de Matemáticas, por una clase de ajedrez, mientras que otra clase de ese mismo curso seguía con sus horas lectivas de Matemáticas, este experimento resultó un éxito, ya que los alumnos con la hora semanal de ajedrez consiguieron mejores calificaciones en sus asignaturas durante 4 años que la clase que seguía su ritmo normal. Esto tiene explicación: el ajedrez mejora nuestra lógica , nuestro análisis y nuestro cálculo mental.Además otra cualidad que se adquiere es la concentración , la inteligencia emocional y unas 25 cualidades más.
Procedencia del ajedrez y la llegada a Europa Occidental:
El origen del ajedrez es totalmente incierto ya que existen varias teorías sobre ello. Uno de los orígenes más aceptados es que en la India durante el Imperio Gupta alrededor del siglo VI.Esta teoría se confirma por los primeros registros literarios persas y por el análisis de la etimología de las palabras utilizadas en el juego y su co-evolución con el ajedrez.
El Shatranj fue introducido en Europa por los árabes alrededor del siglo X, a través de la conque España, donde rápidamente llegó a ser popular, alcanzando todo el continente europeo a finales del siglo XI. Las restricciones religiosas en la práctica del ajedrez se mantuvieron, a pesar de que siguen siendo desobedecidas tanto por el tribunal europeo como el clero. El primer registro literario en suelo europeo, el poema Versus de Scachis, encontrado en un monasterio en Suiza, describe el movimiento de las piezas de ajedrez, las reglas del juego y el tablero con el patrón dicromático estándar empleado actualmente. Las reglas descritas todavía eran las mismas que las del Shatranj; sin embargo, este poema hace la primera mención de la Dama (Regina, en latín), aunque todavía con los mismos movimientos del fers y diferentes reglas para la promoción del peón, que impedían la presencia de dos damas en el tablero, siguiendo la orden de mantener la normativa de la monogamia real.
¿Qué es la inteligencia emocional?
La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos. Es decir, es la habilidad para gestionar bien las emociones. Tanto las nuestras como las de los demás.
Un ejemplo de ello es el siguiente:
Este ejemplo de Determinación, un tipo de inteligencia emocional:
"Lo importante tras haberse fijado un objetivo, es entrar en acción". La señora de Charles Philipia, una abuela de sesenta y tres años, adoptó la decisión de trasladarse a pie desde la ciudad de Nueva York hasta Miami, en Florida. Llegó a Miami y allí fue entrevista por los periodistas. Estos querían saber si la idea de aquel largo viaje a pie no la había asustado. ¿Cómo había tenido el valor de efectuar semejante viaje valiéndose de sus piernas como único medio de transporte?"
"No hace falta mucho valor para dar un paso"- contestó la señora Philipia -. "Y, en realidad, eso fue lo único que hice. Di un paso. Y después di otro. Y otro, y otro, y aquí estoy".
¿Qué es la inteligencia abstracta?
Es la capacidad de descifrar, comprender cualquier acción de la vida. Abrir una puerta requiere comprender que existe una llave para abrirla, pero si no existe la llave ¿cómo se abre? Para conseguir la respuesta, tienes que crear imágenes, imaginar, verte en varias situaciones (saltar por la ventana, pedir la llave a un familiar...), es decir, que en segundos se puede conseguir una respuesta, pues ese proceso mental le llamo inteligencia abstracta, es decir, es lo que nos permite trascender (ver más allá de...) y encontrar la verdad o la solución sobre algo, esa verdad se utiliza para comprender la dinámica de la vida. Sin esta capacidad nos perderíamos en la vida cotidiana. Si no se tiene la llave, estaríamos todo el tiempo esperando que se abra la puerta sin hacernos preguntas, sin buscar soluciones.
Opinión personal acerca del aprendizaje lúdico:
Desde mi punto de vista, el aprendizaje lúdico me parece una manera entretenida de aprender matemáticas, ya que la mayoría de estudiantes se desaniman con la forma de aprender que se imparte actualmente y la mejor forma desde mi opinión de aprender es aprender con juegos lúdicos, por que se desarrollan muchas capacidades mentales a la vez que te entretienes.Ejemplos de aprendizaje lúdicos pinchando aquí desde el apartado 2.
Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para
crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más
avanzado mundo de la programación. También puede usarse para un gran
número de propósitos educativos construccionistas
y de entretenimiento, como proyecto de ciencias o matemáticas,
incluyendo simulación y visualización de experimentos, conferencias
grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias
sociales, arte interactivo, música.2
Se pueden ver los diferentes proyectos existentes en la web de Scratch,
modificarlos e incluso probarlos sin llegar a guardar los cambios ya
que no requiere ningún tipo de registro.
